ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZE
język polski - Szkoła Podstawowa
Cele ogólne:
- wyrównywanie braków edukacyjnych,
- wyposażenie uczniów w umiejętności sprawnego komunikowania się w języku polskim,
- uzupełnienie wiadomości dotyczących nauki o języku, ortografii, interpunkcji,
- bogacenie słownictwa i kształtowanie umiejętności posługiwania się słownikami,
- kształtowanie sprawności komunikacyjnych,
- wyrabianie nawyków samokształceniowych,
- rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania się językiem polskim.
Cele szczegółowe:
- doskonalenie techniki głośnego czytania z zastosowaniem znaków interpunkcyjnych,
- rozwijanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem,
- doskonalenie umiejętności starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
- wyrabianie nawyku dbałości o organizację graficzną tekstu,
- rozwijanie umiejętności poprawnego konstruowania zdań,
- wzbogacenie słownictwa czynnego i biernego,
- przypomnienie zasad ortografii i interpunkcji oraz ćwiczenie umiejętności stosowania ich w praktyce,
- uzupełnianie wiadomości o budowie zdania pojedynczego,
- bogacenie słownictwa, gromadzenie słów potrzebnych przy tworzeniu różnych typów wypowiedzi pisemnej.
Propozycje zajęć:
- Utrwalenie zasad ortograficznych – uzupełnianie „wesołych dyktand”.
- Praca ze słownikiem ortograficznym.
- „Dyktanda uzupełnianki –orto – testy”.
- Rebusy, krzyżówki, logogryfy, zagadki… - ortografia ani nudna, ani trudna.
- Doskonalimy umiejętność starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych.
- Pisanie ze słuchu.
- Utrwalenie wiadomości o częściach mowy – odmiana przez osoby, liczby, czasy, rodzaje.
- Ćwiczenia w cichym i głośnym czytaniu ze zrozumieniem – wyodrębnianie wyrazów, zdań z tekstu, stawianie znaków interpunkcyjnych.
- Ćwiczenia kształcące poprawną dykcję, wyrazistość mowy, poprawny akcent oraz intonację.
Bożena Pałubicka
matematyka - Szkoła Podstawowa
I. Cele ogólne
- Udzielenie pomocy uczniom mającym trudności w nauce matematyki, wyrównanie braków edukacyjnych w zakresie realizowanych treści programowych i utrwalenie bieżącego materiału tak, by uczeń mógł aktywnie uczestniczyć w lekcjach matematyki.
- Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego.
II. Cele szczegółowe
- Pomoc uczniom, którzy mają problemy w nauce.
- Przełamanie strachu przed matematyką.
- Uzupełnienie zaległości i braków.
- Przywrócenie wiary we własne siły i możliwości.
- Kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego.
- Poprawienie sprawności liczenia pamięciowego i pisemnego.
- Uczenie logicznego myślenia.
- Rozwiązywanie prostych zadań.
- Wyjaśnienie bieżącego materiału.
- Praktyczne utrwalenie umiejętności zdobytych na lekcjach matematyki.
- Przygotowanie do sprawdzianów wiadomości.
- Ukazanie prostych przykładów zastosowania matematyki w życiu codziennym.
- Wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i poprawiania błędów.
- Wykazanie powiązań między poszczególnymi działami matematyki i matematyki z innymi dziedzinami wiedzy i codziennym życiem.
Magdalena Walczykowska
język polski - Branżowa Szkoła I Stopnia
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW BRANŻOWEJ SZKOŁY I STOPNIA
Cel główny: wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów.
Cele szczegółowe:
1. Doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem różnych tekstów kultury.
2. Rozwijanie umiejętności samodzielnego redagowania i pisania krótkich i dłuższych tekstów na dany lub dowolny temat, ze zwróceniem uwagi na poprawność pod względem gramatycznym, stylistycznym i ortograficznym oraz czytelności i estetyczności pisma.
3. Wzbogacanie zasobów słownictwa uczniów i wiedzy o otaczającym świecie.
4. Kształcenie różnych form wypowiedzi.
5. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych, motywowanie do czytania i krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów kultury.
6. Wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania nauczyciela i kolegów.
7. Utrwalanie zasad ortograficznych, ze zwróceniem uwagi na umiejętne stosowanie ich w praktyce.
8. Doskonalenie umiejętności korzystania z dostępnych słowników i encyklopedii.
9. Wdrażanie do samodzielnego uczenia się i poszukiwania wiedzy.
Joanna Ryszka
72-600 Świnoujście
