ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZE

język polski - Szkoła Podstawowa

Cele ogólne:

wyrównywanie braków edukacyjnych,
wyposażenie uczniów w umiejętności sprawnego komunikowania się w języku polskim,
uzupełnienie wiadomości dotyczących nauki o języku, ortografii, interpunkcji,
bogacenie słownictwa i kształtowanie umiejętności posługiwania się słownikami,
kształtowanie sprawności komunikacyjnych,
wyrabianie nawyków samokształceniowych,
rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania się językiem polskim.

Cele szczegółowe:

doskonalenie techniki głośnego czytania z zastosowaniem znaków interpunkcyjnych,
rozwijanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem,
doskonalenie umiejętności starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
wyrabianie nawyku dbałości o organizację graficzną tekstu,
rozwijanie umiejętności poprawnego konstruowania zdań,
wzbogacenie słownictwa czynnego i biernego,
przypomnienie zasad ortografii i interpunkcji oraz ćwiczenie umiejętności stosowania ich w praktyce,
uzupełnianie wiadomości o budowie zdania pojedynczego,
bogacenie słownictwa, gromadzenie słów potrzebnych przy tworzeniu różnych typów wypowiedzi pisemnej.

Propozycje zajęć:

Utrwalenie zasad ortograficznych – uzupełnianie „wesołych dyktand”.
Praca ze słownikiem ortograficznym.
„Dyktanda uzupełnianki –orto – testy”.
Rebusy, krzyżówki, logogryfy, zagadki… - ortografia ani nudna, ani trudna.
Doskonalimy umiejętność starannego pisania z zachowaniem reguł gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych.
Pisanie ze słuchu.
Utrwalenie wiadomości o częściach mowy – odmiana przez osoby, liczby, czasy, rodzaje.
Ćwiczenia w cichym i głośnym czytaniu ze zrozumieniem – wyodrębnianie wyrazów, zdań z tekstu, stawianie znaków interpunkcyjnych.
Ćwiczenia kształcące poprawną dykcję, wyrazistość mowy, poprawny akcent oraz intonację.

Bożena Pałubicka

matematyka - Szkoła Podstawowa

I. Cele ogólne

Udzielenie pomocy uczniom mającym trudności w nauce matematyki, wyrównanie braków edukacyjnych w zakresie realizowanych treści programowych i utrwalenie bieżącego materiału tak, by uczeń mógł aktywnie uczestniczyć w lekcjach matematyki.
Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego.

II. Cele szczegółowe

Pomoc uczniom, którzy mają problemy w nauce.
Przełamanie strachu przed matematyką.
Uzupełnienie zaległości i braków.
Przywrócenie wiary we własne siły i możliwości.
Kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego.
Poprawienie sprawności liczenia pamięciowego i pisemnego.
Uczenie logicznego myślenia.
Rozwiązywanie prostych zadań.
Wyjaśnienie bieżącego materiału.
Praktyczne utrwalenie umiejętności zdobytych na lekcjach matematyki.
Przygotowanie do sprawdzianów wiadomości.
Ukazanie prostych przykładów zastosowania matematyki w życiu codziennym.
Wyrabianie nawyku sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i poprawiania błędów.
Wykazanie powiązań między poszczególnymi działami matematyki i matematyki z innymi dziedzinami wiedzy i codziennym życiem.

Magdalena Walczykowska

język polski - Branżowa Szkoła I Stopnia

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW BRANŻOWEJ SZKOŁY I STOPNIA
Cel główny: wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów.
Cele szczegółowe:
1. Doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem różnych tekstów kultury.
2. Rozwijanie umiejętności samodzielnego redagowania i pisania krótkich i dłuższych tekstów na dany lub dowolny temat, ze zwróceniem uwagi na poprawność pod względem gramatycznym, stylistycznym i ortograficznym oraz czytelności i estetyczności pisma.
3. Wzbogacanie zasobów słownictwa uczniów i wiedzy o otaczającym świecie.
4. Kształcenie różnych form wypowiedzi.
5. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych, motywowanie do czytania i krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów kultury.
6. Wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania nauczyciela i kolegów.
7. Utrwalanie zasad ortograficznych, ze zwróceniem uwagi na umiejętne stosowanie ich w praktyce.
8. Doskonalenie umiejętności korzystania z dostępnych słowników i encyklopedii.
9. Wdrażanie do samodzielnego uczenia się i poszukiwania wiedzy.

Joanna Ryszka